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《精彩的社区生活》第一教时教学反思

早期教育更新时间:2016-11-18
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3月10日是我们乍浦小学三、四年级学生家长开放日活动。我在这一活动中执教了四(1)班“品社”――《精彩的社区生活》第一教时。上完课之后我的教学反思是:

一、理解教材,分析现状

教材内容单薄,无非就是提供几幅图,几句话而已。而且提供的这些内容绝大多数是反映大中城市里成人的活动情况。因此教材所提供给师生的版本内容,对我们小镇上或农村的学生来说距离甚远。因为说实话由于我们小镇上的社区规模小,各种设施配备又很不健全,而且各个社区里所居住的成员文化、艺术等综合素养又不是那么高,因此要上好《精彩的社区生活》这一课,对我来说是一项很大的挑战。

二、收集信息,精心备课

首先在预设教案时,对各社区的活动情况作了一定的调查分析,收集相关的资料,在备课时有选择地充实到教材中去。同时也要求学生去认真收集有关社区活动的信息资料。如在社区里不同人群的活动场所与活动内容的调查,收集社区里开展的各种节日活动的信息等等,为达成教学目标奠定基础。

为了让学生充分感受到精彩的社区生活情景,激发学生积极参与社区活动的热情。教师在备课时根据课时目标,精心制作了相关的教学课件。如我制作了“感受精彩的社区活动”、“十二五社区发展建言座谈”、“社区学院简介”、“春风行动”四个视频片断,根据教案预设进行播放,增强课堂气氛的感染力。

三,以生为本,师生互动

根据《精彩的社区生活》第一教时的教学内容,我预设成开放式教学形式。因此在整个教学过程中,必须突出以生为本,师生互动的教学原则。如教师谈话导入,学生交流调查信息,展示调查成果;教师播放课件,学生畅谈感受;为了社区和谐发展,教师鼓励学生建言献策等等。这样的课堂气氛就显得和谐民主,突出以生为本的课堂氛围。

对于这堂课总的来说,由于课前师生准备都比较充分,因此在课堂中始终贯彻以生为本,师生互动的这一原则。学生在那样的课堂氛围中初步感受到了精彩的社区生活情景,并且也从中感悟到了精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量,为社区居民带来丰富的精神食粮这一丰富内涵。